六月流火，一場(chǎng)關(guān)于東方美學(xué)的秘密約會(huì)——由縣美協(xié)組織的“梅蘭竹菊”寫(xiě)意畫(huà)系列課程，正以梅花為引，在山西省大同市天鎮(zhèn)縣南洋河畔悄然綻放。
藝術(shù)的精神根系確乎暗香浮動(dòng)處
這場(chǎng)活動(dòng)的組織者，市美協(xié)副主席、縣美協(xié)主席楊戰(zhàn)老師，在開(kāi)課時(shí)輕輕撫過(guò)墻上的梅花小品：“梅蘭竹菊不是簡(jiǎn)單的植物，它們是中國(guó)人刻在骨子里的精神圖騰�！彼脑捪褚坏蜗隳淙肭逅�，在我心里漾開(kāi)層層漣漪。的確，在鋼筋水泥的城市森林里，能有一方天地靜心描摹梅的風(fēng)骨，何嘗不是對(duì)傳統(tǒng)文化的深情回望？縣美協(xié)將課堂設(shè)在南洋河畔，大概也寄托著“藝術(shù)扎根鄉(xiāng)土”的深意——就像梅花凌霜傲雪，唯有深植土地，方能綻放芬芳。
楊老師提到，此次系列課程專為零基礎(chǔ)愛(ài)好者設(shè)計(jì)，“我們不培養(yǎng)流水線上的畫(huà)匠，而是希望每個(gè)人都能在筆墨間找到與古人對(duì)話的通道�！边@番話讓我想起案頭的《芥子園畫(huà)譜》，三百年前的藝術(shù)啟蒙，在當(dāng)代南洋河畔煥發(fā)新生，這種跨越時(shí)空的傳承，本身就是最動(dòng)人的藝術(shù)敘事。
大師筆下的冰魂雪魄卻也鐵骨映朱痕
當(dāng)楊戰(zhàn)老師展開(kāi)六尺宣紙時(shí)，整個(gè)教室突然安靜下來(lái)。他手握一支粗大的狼毫，筆尖蘸墨，懸肘停頓，仿佛在等待一個(gè)靈感的瞬間�！爱�(huà)梅先立骨�！彼穆曇舻统劣辛�，筆尖倏然落下，如蛟龍入海，在宣紙上拖出一道曲折的墨痕。這便是“老干”的起筆，行筆時(shí)提按頓挫，時(shí)而如斧劈巖石，時(shí)而似春蠶吐絲，枯墨與濕墨交織，瞬間勾勒出梅樹(shù)蒼勁嶙峋的質(zhì)感。
“古人說(shuō)‘梅以曲為美，直則無(wú)姿’，但曲不是刻意扭曲，而是自然生長(zhǎng)的力量。”楊老師邊說(shuō)邊用側(cè)鋒掃出幾枝橫斜的新枝，墨色由濃轉(zhuǎn)淡，枝梢微微上翹，仿佛能感受到寒梅在風(fēng)雪中倔強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力。畫(huà)到關(guān)鍵處，他突然放下毛筆，拿起一支小號(hào)羊毫：“點(diǎn)蕊要用‘?dāng)�三聚五’之法，不能太整齊，也不能太散亂，就像星星散落夜空，看似隨意，實(shí)則暗含秩序。”朱磦、大紅再調(diào)和些許胭脂色在筆尖暈染，輕輕點(diǎn)在花蕊處，仿佛有暗香從紙面溢出。
最令人驚嘆的是他對(duì)“飛白”技法的運(yùn)用。在畫(huà)老干的樹(shù)皮時(shí)，筆鋒快速掠過(guò)紙面，留下絲絲縷縷的空白，恰似歷經(jīng)歲月剝蝕的樹(shù)皮紋理�！傲舭撞皇菬o(wú)，而是有，是留給觀者想象的空間�！睏罾蠋煹脑捵屛蚁肫鸢舜笊饺说哪�，寥寥數(shù)筆，卻道盡孤傲風(fēng)骨，想起董壽平老先生名揚(yáng)環(huán)宇的“董梅”“董竹”，原來(lái)，中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的精髓，就藏在這虛實(shí)相生的筆墨之間。
滿室皆是愛(ài)梅人竟在揮毫熱浪中
楊老師的示范結(jié)束后，畫(huà)室里瞬間熱鬧起來(lái)。三十多度的高溫下，沒(méi)有人在意額頭的汗珠，大家紛紛攤開(kāi)宣紙，迫不及待地將剛剛學(xué)到的技法付諸實(shí)踐。此起彼伏的“沙沙”聲中，有人緊鎖眉頭反復(fù)勾勒枝干的弧度，有人小心翼翼地調(diào)試著赭石與墨的比例，試圖還原老師筆下老干的滄桑感。
角落里年齡偏長(zhǎng)且身材干瘦的王生體老師格外引人注目。他專注地臨摹著老師的作品，反復(fù)比劃，每畫(huà)一筆都要停下來(lái)端詳許久，“我年輕時(shí)就喜歡國(guó)畫(huà)，可惜一直沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)�！彼χf(shuō)，眼角的皺紋里盛滿了滿足，“今天能跟著楊老師學(xué)畫(huà)，就像圓了一場(chǎng)跨越半個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)�！保ㄆ鋵�(shí)王老師也是本地小有名氣的書(shū)畫(huà)大能）
另一位年輕的媽媽坐在前排。她握著毛筆的小手還有些顫抖，卻學(xué)得格外認(rèn)真。“楊老師，梅花的花瓣看起來(lái)就像小蝴蝶！”她突然興奮地喊道，惹得周圍人會(huì)心一笑。楊老師見(jiàn)狀走過(guò)來(lái)，手把手教她用“沒(méi)骨法”點(diǎn)染花瓣：“輕輕轉(zhuǎn)筆，就像給花瓣穿上柔軟的紗衣�！蹦贻p寶媽似懂非懂地點(diǎn)頭，筆下的梅花雖然稚嫩，卻透著一股別樣的靈氣。
藝術(shù)與生活的雙向奔赴源于墨韻沁心脾
窗外的日頭漸漸西斜，畫(huà)室里的熱情卻絲毫未減。學(xué)員們互相交流著畫(huà)作，有人自嘲“把梅花畫(huà)成了桃花”，有人驚喜地發(fā)現(xiàn)自己筆下的枝干竟有幾分遒勁。楊老師穿梭在人群中，時(shí)而駐足點(diǎn)評(píng)，時(shí)而親自示范�！斑@里的墨色太死，要‘活’起來(lái)，就像呼吸一樣有節(jié)奏。”他一邊說(shuō)，一邊在學(xué)員的宣紙上補(bǔ)了幾筆，原本呆板的枝干頓時(shí)有了生機(jī)。
看著滿室揮毫潑墨的身影，我忽然明白這場(chǎng)活動(dòng)的意義。它不僅是一堂繪畫(huà)課，更是一場(chǎng)文化的尋根之旅。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們太需要這樣一方天地，讓心靈慢下來(lái)，在筆墨間感受傳統(tǒng)文化的溫度。就像南洋河畔的梅花，無(wú)論寒暑，始終堅(jiān)守著自己的芬芳；而我們，也在一筆一畫(huà)的勾勒中，重新觸摸到了民族精神的脈絡(luò)。
暮色漸濃時(shí)，學(xué)員們掏出手機(jī)“咔咔”地一頓拍，他們還紛紛地與自己的“作品”合影留念。那些或青澀或成熟的梅花圖，或許稱不上完美，卻承載著每個(gè)人對(duì)美的向往與追求。楊戰(zhàn)老師最后說(shuō)：“畫(huà)梅，也是畫(huà)自己。愿我們都能像梅花一樣，在喧囂中守住本心，在平凡中綻放光芒�！边@句話，像一粒種子，深深埋進(jìn)了每個(gè)學(xué)員的心里。
走出畫(huà)室，南洋河畔的微風(fēng)送來(lái)絲絲清涼�；赝�(huà)室，我仿佛看到，在這片熱土上，藝術(shù)的種子正在生根發(fā)芽，而那縷植根于傳統(tǒng)文化的芬芳，必將在歲月的滋養(yǎng)下，愈發(fā)馥郁悠長(zhǎng)。（賈杰）
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