高琳（右三）和學(xué)生一起討論習(xí)題（受訪者提供）�！　�

從教35年，她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)，以赤誠(chéng)之心育得桃李滿(mǎn)園芳；從青春年少到知天命，她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情絲毫沒(méi)有改變。她就是陜西省道德模范、靖邊縣第十五小學(xué)教師高琳。

春風(fēng)化雨，用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1989年，高琳走出師范校門(mén)，踏上教書(shū)育人之路，做一名優(yōu)秀的人民教師便成了她的“教育夢(mèng)”。

高琳認(rèn)為，作為一名教師，須德才兼?zhèn)�，智慧�?dāng)如泉水噴涌，德行當(dāng)為學(xué)生楷模，一生不忘用責(zé)任播灑陽(yáng)光。為此，她拼搏著、奉獻(xiàn)著，也收獲著、快樂(lè)著。

工作中，高琳用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)于家庭困難、父母離異的學(xué)生愛(ài)護(hù)有加。她經(jīng)常到這些學(xué)生家中走訪，為他們送去衣物、學(xué)習(xí)用品，教給家長(zhǎng)科學(xué)合理的教育方法，還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們登臺(tái)表演節(jié)目，增強(qiáng)他們的自信心。漸漸地，這些孩子變得陽(yáng)光自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

此外，高琳還在學(xué)校成立了“黨員志愿者愛(ài)心小分隊(duì)”，并率領(lǐng)愛(ài)心小分隊(duì)走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)留守兒童、殘疾學(xué)生家中，用愛(ài)溫暖困難家庭孩子的心。

創(chuàng)新管理，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

2011年7月，高琳通過(guò)層層競(jìng)聘，被選任為靖邊九小校長(zhǎng)。靖邊九小作為一所新建學(xué)校，設(shè)備設(shè)施、師資、制度等一切都要從零開(kāi)始。她創(chuàng)建了獨(dú)具特色的4個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地，即學(xué)生德育教育實(shí)驗(yàn)基地、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)基地、特色課程實(shí)施基地、家長(zhǎng)培訓(xùn)基地。她還率先嘗試教學(xué)改革，由她主持的《信息技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》《小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用教材的實(shí)踐研究》等課題順利結(jié)題，并在學(xué)校大力推廣應(yīng)用，取得了良好成效。

2016年7月，高琳被選任為靖邊九小、靖邊十五小兩校校長(zhǎng)。她創(chuàng)新性地建立了九小、十五小緊密型聯(lián)合體辦學(xué)模式，使兩所學(xué)校的教師定期交流輪崗，充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

在高琳的帶領(lǐng)下，靖邊九小被評(píng)為省、市級(jí)文化建設(shè)示范學(xué)校，靖邊十五小被評(píng)為省級(jí)慈善教育優(yōu)秀學(xué)校、省級(jí)國(guó)防教育示范學(xué)校和全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校等。

助力教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)教育新人接力

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。工作中，高琳十分重視青年教師的培養(yǎng)。她經(jīng)常聽(tīng)青年教師講課，對(duì)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行耐心細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，對(duì)需要改進(jìn)和提高的地方及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

高琳還多次被靖邊縣教師進(jìn)修學(xué)校特聘為教師培訓(xùn)兼職教師，在骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)中作報(bào)告、講示范課，收效良好。如今，由她培養(yǎng)出的省、市級(jí)教學(xué)能手已成為靖邊教育界的中堅(jiān)力量。

“松柏存正性，不改青青色。”今年3月，高琳離任校長(zhǎng)崗位，擔(dān)任教師一職，但她仍然踐行著奉獻(xiàn)教育的誓言，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師者的質(zhì)樸初心。（記者 崔瑞妮）